TEORÍA COGNITIVA – JEAN PIAGET

Ø Los individuaos construyen su propia comprensión, es decir, que el aprendizaje es un proceso constructivo.

Ø Está basada en la psicología del desarrollo y la epistemología genética.

Ø Su propósito es entender cómo se desarrolla el conocimiento en los niños.

Ø Se basa en dos principios importantes los cuales son la adaptación y la organización.

PRINCIPIOS IMPORTANTES

Ø La psicología cognitiva concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.

 Ø Aprender es el desarrollo de aptitudes para comprender la realidad que permitirán la emisión de respuestas adecuadas ante diversos contextos. El aprendizaje es interpretado en términos de la modificación y adquisición de estructuras de conocimiento.

 Ø Estudia aspectos observables y no observables. Explora los siguientes procesos memoria, percepción, recuerdo, olvido, transferencia y asimilación.

 Ø Entre los procesos anteriormente mencionados, es a través de la asimilación como se produce el aprendizaje significativo. En este proceso, la estructura que recibe el nuevo conocimiento y ese nuevo conocimiento se modifican dando lugar a una nueva estructura de conocimiento.

 Ø Para desarrollar los procesos cognitivos que permitirán alcanzar la adquisición, retención y aplicación de los conocimientos, el cognitivismo facilita que el estudiante sea consciente de sus propios procesos cognitivos permitiéndoles ser más independientes y reflexivos.

 Ø Considera al individuo como un ser activo, constructor de su propio conocimiento, el cual surge a partir de sus conocimientos previos.

 Ø Los expertos afirman que la postura cognitiva considera al aprendizaje en toda su complejidad al considerar los aspectos externos del ambiente (estímulos, información) y los aspectos internos (procesos mentales).

Ø El estudio del desarrollo cognitivo representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad.

  

CONCEPTUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Ø El desarrollo fisiológico determina el proceso de aprendizaje.

Ø El aprendizaje va relacionado a la madurez.

Ø El desarrollo precede al aprendizaje.

Ø Es un proceso interno.

Ø Es un aprendizaje por etapas.

Ø El aprendizaje es una modificación de los esquemas mentales.

EL ESTUDIANTE

Ø Es crítico

Ø Es reflexivo

Ø Poseedor de estructuras mentales

MOTIVACIÓN Y METODOLOGÍA

Ø A través de juegos didácticos

Ø Es intrínseca, parte de las necesidades del estudiante.

Ø Descubrimiento

Ø Es crítico reflexivo y experimentable.

Ø Se usa la participación activa del estudiante, teniéndolo como sujeto de la educación y no como objeto de la educación como la hace mención el conductismo.